Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,7, Fliedner Fachhochschule D?sseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: Die nachfolgende Arbeit befasst sich mit der Frage, wie eine Borderline-St?rung der Mutter das Mutter-Kind-Verh?ltnis, besonders aus entwicklungspsychologischer Sicht, beeinflusst. Besonders interessant hierbei w?re, nicht allein zu wissen, ob es eine Beeinflussung gibt, sondern vielmehr auf welche Weise die Borderline-St?rung Einfluss auf die Bindung nimmt. Da es eine Vielzahl unterschiedlicher Symptome gibt, wird zun?chst gezielt auf besonders pr?gnante und f?r die Fragestellung relevanten Symptome eingehen. Hierbei wird schrittweise die Affektregulation, die psychosoziale Integration, die kognitive Funktionsf?higkeit, die Verhaltensebene sowie das Selbstbild bei Borderline-Patienten dargestellt und n?her erl?utert. Im weiteren Schritt wird sich die Arbeit dem zweiten wichtigen Oberthema der Arbeit widmen, der Mutter-Kind-Bindung. Hierbei wird sich zun?chst mit der Bindungstheorie nach Bowlby besch?ftigt, die gleichzeitig den theoretischen Rahmen der Arbeit bildet. Es werden die Grundgedanken Bowlbys vor- und erste Bez?ge zur Fragstellung hergestellt. Im n?chsten Schritt folgt ein wichtiger Theorie-Praxis-Bezug, der herausstellt, inwiefern der Borderline-Kontext tats?chlich Auswirkungen auf die Mutter-Kind-Bindung verzeichnet. Hierunter f?llt auch die Auseinandersetzung mit dem Bildungsauftrag hinsichtlich der Bindung aus den Bildungsgrunds?tzen NRW. Den Schluss der Arbeit bildet ein Fazit, in dem noch einmal die pr?gnantesten Erkenntnisse zusammengetragen werden. Hierbei wird auch die Forschungsfrage beantwortet und ein Ausblick gestellt.