Intertextualitaet in der Deutschdidaktik. Der Bruderkonflikt in Friedrich Maximilian Klingers Drama “Die Zwillinge”

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Paedagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Freie Universitaet Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgehend vom Bruderkonflikt und Brudermord, der sich im Streit um das Erstgeburtsrecht und einer privilegierten Stellung aeussert, soll diese Arbeit den intertextuellen Bezuegen innerhalb Friedrich Maximilian Klingers Drama, Die Zwillinge' nachspueren und sie durch eine didaktische Aufbereitung fuer den Deutschunterricht in der Oberstufe ergaenzen. Dazu sollen sowohl die biblische Geschichte von Kain und Abel und Jakob und Esau, als auch der Mythos von Romulus und Remus als Beispiele fuer intertextuelle Bezuege im Drama herangezogen und auf ihre Referenzbezuege innerhalb der Dramenhandlung geprueft werden. Nach der literaturwissenschaftlichen Auseinandersetzung mit dem gewaehlten Themenschwerpunkt erfolgt anschliessend die exemplarische Umsetzung als Stundenthema im Fach Deutsch. Hierbei wird die didaktische Vorgehensweise erlaeutert und in Bezug zu den Vorgaben der Rahmenlehrplaene fuer die SEK I in Berlin/Brandenburg gesetzt. Ebenso erfolgt dabei eine Erlaeuterung der Zielsetzungen fuer den Unterricht, des Kompetenzgewinns anhand der curricularen Vorgaben und ein exemplarischer Ablauf einer Unterrichtsstunde zum Thema Intertextualitaet in "Die Zwillinge". Zudem wird die Option einer faecheruebergreifenden Auseinandersetzung mit dem Thema, Bruderkonflikt' durch thematische UEberschneidungen in den Faechern Ethik und Religionslehre eroeffnet und anhand von Beispielen erlaeutert. Zuletzt wird das Stundenthema in einer Abschlussreflexion noch einmal aufgegriffen und auf positive und negative Aspekte hinsichtlich der Umsetzbarkeit im Unterricht untersucht.