Akademische Arbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionspaedagogik, Note: 1,3, Georg-August-Universitaet Goettingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Untersuchung ist den Moeglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von Spielfilmen im Religionsunterricht geschuldet. Am Beispiel des mehrfach ausgezeichneten und von der Kritik hochgelobten Dramas "Dead Man Walking - Sein letzter Gang" soll im Folgenden der Versuch einer theologisch und religionspaedagogisch fundierten fachdidaktischen Verwertung der filmischen Inhalte unternommen werden. Den dafuer notwendigen, allgemeinen Vorueberlegungen wird zunaechst als Basis eine grobe Inhaltsangabe des Films vorangehen. Die katholische Ordensschwester Helen Prejean arbeitet in den 1980er Jahren im St. Thomas Viertel von New Orleans, einem Wohnprojekt fuer mittellose Afroamerikaner. Eines Tages erhaelt sie den Brief des Haeftlings Matthew Poncelet, ein zum Tode verurteilter Moerder und Vergewaltiger. Poncelet sitzt seit nunmehr sechs Jahren in der Todeszelle. Der intensiven theologisch- und paedagogisch-fachdidaktischen Analyse des filmischen Materials sind begruendete Aussagen bezueglich der Relevanz des Gegenstandes fuer den Gebrauch im Kontext des schulischen Religionsunterrichts voranzustellen. Zuallererst handelt sich um ein cineastisches Meisterstueck, welches schon allein aufgrund der ueberragenden schauspielerischen Leistungen zeigenswert ist. Dies allein reicht freilich nicht aus, um die Verwendung im RU zu legitimieren. Abgesehen vom aesthetisch-kuenstlerischen Gehalt werden in dem Werk verschieden Themen angesprochen, die im Kontext des Religionsunterrichts bedeutsam sein koennen. Dabei handelt es sich um das nach wie vor aktuelle Problem der Todesstrafe, sowie deren (Nicht-)Vereinbarung mit christlichen Werten und christlicher Lebenspraxis. UEberdies wird die Frage nach der Lebbarkeit des jesuanischen Ideals der Feindesliebe bzw. der allgemeinen Moeglichkeit einer Realisierung der Nachfolge Jesu und de
