Zur Didaktik der elementaren Algebra. Auch im Jahr 2019 ein Forschungsdesiderat der Mathematikdidaktik

Fachbuch aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieses Buch setzt sich kritisch mit der Elementaren Algebra und ihrer Vermittlung in der Mathematikdidaktik auseinander. Ein Schueler, der es gewohnt ist, sich nur zu merken, was er wann hinschreiben muss, damit der Lehrer zufrieden ist, wird nie ueber den Inhalt dessen reflektieren, was er schreibt. Und: Er ist natuerlich auch entsprechend fehleranfaellig. Denn gerade der Zwischentext spielt oft eine ausschlaggebende Rolle. Natuerlich braucht ein Schueler nicht bis in alle Ewigkeit jedes Mal den kompletten Zwischentext bei einer Loesung mitzudenken. Es ist gerade ein Vorteil, dass man anschliessend manches automatisch machen kann. So wie man beim schriftlichen Subtrahieren nicht mehr jedes Mal das Verfahren neu begruendet. Allerdings sollte man das Angewendete moeglichst einmal verstanden haben. Und jederzeit begruenden koennen. Wenn es das ernst gemeinte Ziel des Unterrichts ist, dass der Schueler versteht, was er hinschreibt, so muss darauf hingearbeitet werden, dass sein Geist die hier notwendigen Begriffe, Ideen und Denkschemata entwickelt. Dann versteht er auch, was er hinschreibt und warum. Wie das gelingt, zeigen die UEberlegungen und Angaben in diesem Buch.