Praktikumsbericht (Schule) aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Paedagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Stunde wurde in einer vierten Klasse in der Grundschule "X" gehalten, genauer im Fach Deutsch. Der Deutschunterricht der Grundschule vermittelt grundlegende Faehigkeiten in den Bereichen Sprechen, Lesen, Schreiben und Sprachbewusstsein entwickeln. Die wichtigste Aufgabe ist "bei den Kindern Freude am Umgang mit Sprache zu wecken, zu steigern, sie zum Lesen und Schreiben zu motivieren" (Bildungsplan GS, 2004), um eine moeglichst lebenslange positive Lese- und Schreibhaltung aufzubauen. Zu Beginn der Begruendung meiner Unterrichtsplanung steht hier die Benennung der Lernziele. Die SuS sollten das Anlegen einer Woertersammlung beherrschen, Strategien zur Umformung von Woertern anwenden koennen und die sprachlichen Operationen zur Textproduktion nutzen koennen. Diese Lernziele sind in den Kompetenzerwartungen der Kernlehrplaene des Saarlandes zu entnehmen. Fuer den Einstieg habe ich Bilder von Tieren vorbereitet, anhand derer die SuS das Thema der Stunde erraten sollten. Dabei sollten die SuS durch moeglichst viele Kompetenzen (fachlich, methodisch, sozial, personal) aktiviert werden. Als Einstieg in die Stunde sollten die SuS im vorderen Teil des Klassenraumes einen Kinositz bilden und das Stundenthema erraten, indem sie sich zu den Tierbildern (Ameisen, Schnecke, Maulwurf, Hund und Eule) aeusserten. Die SuS sollten die Bilder praezise beschreiben beschreiben und anschliessend das Stundenthema nennen (Fach-, Personal-, Methodenkompetenz). Das diente der Hinfuehrung zum Lerninhalt der Stunde. Danach stelle ich die Frage an die SuS welches Tier sie gerne waeren. Nachdem die SuS darauf geantwortet hatten, sollten sie in einem naechsten Schritt den Satz: "Wenn ich ein/e (Tier) waere, wuerde ich..." vervollstaendigen. Hier werden die SuS zum Thema der Stunde informiert. Anschliessend begaben sich die SuS wieder auf ihre Plaetze und die Erarbe
