Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Paedagogik - Leseerziehung, Note: 1,3, Universitaet Bielefeld (Linguistik und Literaturwissenschaft), Veranstaltung: Lesesozialisation und aktuelle KJL, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit behandelt den Einfluss des Hoerens von Kinderhoerspielen auf die literarische Kompetenz und die Lesesozialisation eines Individuums. Im Zuge des Seminars "Lesesozialisation und aktuelle KJL wurde den Teilnehmerinnen und Teilnehmern angeboten, ihre eigene Lesebiografie autobiografisch aufzuarbeiten. Hierdurch soll ihnen ermoeglicht werden, eine individuelle Situation aus ihrer persoenlichen Lesegeschichte zu waehlen und diese mit Hilfe wissenschaftlicher Modelle, Theorien und Fachbegriffen zu erlaeutern. Die gewonnenen Ergebnisse der wissenschaftlichen Aufbereitung sollen dazu dienen, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ihre gewaehlte Situation reflektieren, Gemeinsamkeiten und Abweichungen zu den stereotypischen Lesesozialisa-tionsverlaeufen erkennen und folglich verstehen, welche Auswirkungen ihre ausgewaehlte Situation auf die individuelle Lesesozialisation haben. Durch diese aktive Auseinandersetzung mit der eigenen Lesebiografie sollen die angehenden Lehrkraefte dazu sensibilisiert werden, dass die individuellen Lesesozialisationen ihrer zukuenftigen Schuelerinnen und Schueler durch einzelne Situationen und sozialen Bedingungen sowie Voraussetzungen sowohl positiv als auch negativ beeinflusst werden koennen. Da sich meine individuell ausgewaehlte Situation aus meiner persoenlichen Lesebiografie mit dem Hoeren von Kinderhoerspielen beschaeftigt, zielt mein Erkenntnisinteresse in dieser Arbeit darauf ab, ob durch den Einsatz von Kinderhoerspielen in der fruehen Kindheit literarische Kompetenz vermittelt und von Kindern erworben werden koennen oder ob hierfuer medial und konzeptionell schriftliche Literatur unabdingbar ist. Im Folgenden werden die Theorien zur Lesesozialisation dargelegt, um einen theoretischen Bezug zum Seminar h
