Macht inklusiver Unterricht unser Schulsystem gerechter?

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, Hochschule fuer Angewandte Wissenschaften Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit diskutiert die Frage, ob inklusiver Unterricht wirklich zu einem gerechteren Schulsystem fuehrt. Dazu werden die Themen Integration und Inklusion definiert, um dann Inklusion als Aufgabe der oeffentlichen Institution Schule zu erlaeutern. Schliesslich soll gezeigt werden, nach welchen Mustern Schulen Inklusion erlernen koennen. Ausserdem werden die Voraussetzungen inklusiven Unterrichts vorgestellt und dabei unter anderem auf die Rolle von Schule, Lehrern und Eltern, aber auch den Lehrplan und die Bedeutung der Lernumgebung eingegangen.