Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Paedagogik - Begabtenpaedagogik, Note: 1,3, Ruprecht-Karls-Universitaet Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese wissenschaftliche Hausarbeit beschaeftigt sich dabei weitestgehend mit der intellektuellen Hochbegabung. Um diese Ziele zu erreichen, wird zunaechst ein UEberblick ueber die Begrifflichkeiten der Hochbegabung gegeben, indem eine Definition von den Begriffen Intelligenz, Begabung und Hochbegabung angefuehrt wird. Im Anschluss wird eine kurze Einfuehrung zu den verschiedenen Modellen der Hochbegabung gegeben um die Komplexitaet des Themas erkennbar zu machen. Zusaetzlich werden verschiedene Diagnosemoeglichkeiten vorgestellt, sowie Hochbegabungsstudien, die mit Vorurteilen und Klischees aufraeumen, gleichzeitig aber auch auf die Notwendigkeit neuer repraesentativer Studien hinweisen. Daran anknuepfend geht der Fokus auf die gesellschaftlichen und sozialen Aspekte der Hochbegabung, indem zunaechst die Einflussfaktoren der Eltern, Bekannten, Lehrpersonen, sowie der Einfluss der Genetik vorgestellt werden. Darauffolgend steht die direkte Interaktion Hochbegabter mit der Umwelt im Vordergrund, indem Persoenlichkeitsmerkmale und Verhaltensauffaelligkeiten angesprochen werden, auch im Vergleich zu Normalbegabten. Um Hochbegabung dann in einen groesseren Kontext, als den familiaeren oder unmittelbar sozialen, einzuordnen, wird auf das Ansehen von Hochbegabung in der Gesellschaft eingegangen, indem Theorien und Begruendungen dargelegt werden. Zuletzt ruecken die Foerdermoeglichkeiten in Familie, Schule und ausserschulischen Institutionen in den Fokus, dabei werden verschiedene Foerderansaetze vorgestellt, die zusammen mit der anfaenglichen theoretischen UEbersicht den Rahmen dieser wissenschaftlichen Hausarbeit bilden.