Blended Learning. Evaluation einer e-Learning Massnahme im Englisch-Nachhilfeunterricht

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Paedagogik - Medienpaedagogik, Note: 1,3, FernUniversitaet Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Welchen Effekt hat die Nutzung der e-Learning Massnahme im Englisch-Nachhilfeunterricht auf den Lernerfolg und den Lerntransfer der damit arbeitenden Schueler? Das Ziel dieser Forschung ist es, zu klaeren, wie sich die aus dem Unterricht resultierende Leistung der Schueler des Blended Learning Arrangements darstellt und wie diese ihr erworbenes Wissen im Hinblick auf eine komplexe sprachliche Interaktion anwenden koennen. Fuer die Lernenden der heutigen Wissensgesellschaft ist es von immer immenser Bedeutung, einen qualitativ hochwertigen Schulabschluss zu erwerben, um ueber eine gute Ausgangsbasis fuer den Eintritt in das Berufsleben zu verfuegen. Jedoch koennen nicht alle Schueler dem Unterrichtsgeschehen in den allgemeinbildenden Schulen gleichermassen folgen. Ein weit verbreitetes Mittel, um etwaigen Defiziten zu begegnen, ist die Inanspruchnahme von Nachhilfe. Am Beispiel einer Nachhilfeinstitution, welche mit einem e-Learning Ansatz eine innovative Idee verfolgt, wurde ein quantitative Studie durchgefuehrt, bei der die Variablen Lernerfolg und Lerntransfer anhand von Referenzwerten aus dem Frontalunterricht mit dem e-Learning Arrangement verglichen wurden. Im Ergebnis wurde konstatiert, dass eine signifikante Steigerung des Lernerfolgs seitens der Schueler_Innen festzustellen war, wenngleich dies nicht fuer die Variable des Lerntransfers gilt.