Der aktuelle Bildungsdiskurs im Spiegel der Reggio-Paedagogik

Masterarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Paedagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Universitaet Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit thematisiert den fruehkindlichen Bildungsdiskurs in der institutionellen Kindertagesbetreuung. Die an diesen Diskurs herangetragenen Forderungen und Vorstellungen von Bildung werden mit dem Bildungsverstaendnis des paedagogischen Konzeptes der Reggio-Paedagogik verglichen. Schaut man sich die paedagogischen Konzepte der institutionellen Kindertagesbetreuung in Luxemburg an, dann wird deutlich, dass die grossen Maison Relais-Traegerorganisationen Arcus, Elisabeth und Caritas Jeunes & Familles mit ihrer Konzeption auf die inhaltlichen Bestandteile der Reggio-Paedagogik zurueckgreifen. Das paedagogische Welt-Atelier-Konzept wurde aus der Reggio-Paedagogik abgeleitet und beinhaltet das Bild vom kompetenten Kind sowie das Bildungsverstaendnis der Reggio-Paedagogik. Maison Relais existieren seit dem Jahr 2005 und ergaenzen als ausserschulisches Betreuungsangebot das Bildungssystem in Luxemburg. Durch meine Arbeit als Educatrice graduee an einer Maison Relais in Luxemburg hat sich das Interesse an der fruehkindlichen Bildung sowie an der Reggio-Paedagogik intensiviert. Diese rein literaturgestuetzte Masterarbeit vereint beide Themen, behandelt jedoch gezielt die fruehkindliche Bildungsdebatte in Deutschland.