Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 2,3, Universitaet zu Koeln (Didaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Noch ist die mediale Kompetenz nicht in den Kerncurricula verankert, deswegen wird im folgenden Unterrichtsentwurf versucht, den SuS den Kontakt mit Medien auch in der Schule zugaenglich zu machen und sie in dem Gebrauch mit ihnen sinnvoll anzuleiten. Die mediale Revolution ist vor allem in den Schulen ein aktuelles Thema. Anstatt sich gegen Neuerungen im schulischen Ablauf zu wehren, ist es an der Zeit mit den Moeglichkeiten, die uns die Weiterentwicklung medialer Standards offeriert, zu arbeiten und mit ihnen den Schulalltag fuer die Schuelerinnen und Schueler [SuS] ertragreicher und effizienter zu gestalten. Medien sind lebensnahe Elemente der SuS. Mit ihnen zu arbeiten, verspricht eine hohe Motivationsrate seitens der Schuelerschaft, die sich Schulen zunutze machen sollten. Dies sehen nicht nur Schulvorstaende und LehrerInnen so, sondern auch die ehemalige Ministerpraesidentin Hannelore Kraft. Ziel ist es bis 2020 rund zwei Milliarden Euro in die technische Modernisierung von Schulen zu investieren. Inklusiver und integrativer Unterricht profitiert von guten Schulen. Deswegen ist diese Investition unablaessig, denn nur gute Schulen koennen kluge Menschen heranbilden. Gute Schulen sind solche, die sich fuer neue Moeglichkeiten begeistern lassen und diese sinnvoll in den Schulalltag integrieren, damit eine Verbesserung des Unterrichts erzielt werden kann. Die ehemalige Schulministerin Sylvia Loehrmann betont, dass es wichtig sei sich dem digitalen Wandel zu stellen, da dieser bald in allen Faechern in den Kerncurricula aufgenommen wuerde. Diese Informationen zeigen, dass die mediale Aufruestung fuer guten und aktuellen Unterricht unerlaesslich ist und es durch den Staat Unterstuetzung geben wird. Das spiegelt die Aktualitaet des Themas wider und rechtfertigt den folgenden Unterrichtsentwurf, der durch mediale Untersuchungen der SuS gepr
