Strategien erfolgreicher Lehrer bei Unterrichtsstoerungen

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, Universitaet Rostock (Bildungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: In Folge von Unterrichtsstoerungen geht innerhalb der Schule viel Lernzeit verloren. Der durch Stoerungen hervorgerufene Ausfall von Lernzeit ist hierbei um ein Vielfaches hoeher als der krankheitsbedingte Unterrichtsausfall. Laut Keller besteht eine Unterrichtsstunde in Deutschland zu 65% aus Lehr- und Lerntaetigkeiten. Die uebrigen 35% werden genutzt, um Ruhe und Disziplin herzustellen. Unterrichtsstoerungen an sich gefaehrden dabei nicht nur die Wirksamkeit des Unterrichts, sondern auch die Gesundheit der Lehrer. Ein notwendiges Mass an Disziplin zu generieren und aufrechtzuerhalten, ist eine der schwierigsten Aufgaben im Lehrerberuf. In der Literatur wir hierbei von Diziplinmanagment gesprochen. Diese Hausarbeit beschaeftigt sich schwerpunktmaessig mit Unterrichtsstoerungen. Bevor explizit auf dieses Thema eingegangen wird, wird zunaechst die Praktikumsschule vorgestellt. Anschliessend ruecken verschiedene Definitionsansaetze und Klassifikationsmoeglichkeiten in den Fokus. Im weiteren Verlauf stehen Ursachen und Interventionsmoeglichkeiten im Mittelpunkt. Abschliessend erfolgt eine Reflexion des Praktikums.