Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Spanisch, Note: 1,3, Ruprecht-Karls-Universitaet Heidelberg (Romanisches Seminar), Veranstaltung: Fachdidaktik Spanisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Literaturdidaktik ist im Rahmen des kompetenzorientierten Unterrichts eine wesentliche Methode, um eine Fremdsprache anhand von ausgewaehlten literarischen Texten angemessen zu vermitteln. Durch das Heranfuehren an literarisch bedeutsame Werke einer Sprache und Kultur und der kritischen Auseinandersetzung mit komplexen Texten soll den Schueler in seiner Persoenlichkeitsentwicklung entscheidet beeinflusst werden. Das literarische Lesen unterscheidet sich vom Lesen von Sachtexten, wie etwa Zeitungsartikeln, und stellt gerade in einer Fremdsprache fuer den Lernenden oft einen erhoehten Schwierigkeitsgrad dar. Im Gegensatz zu Sachtexten, dessen Intention es ist, Informationen zu vermitteln, zeichnen sich literarische Werke durch Merkmale wie Selbstreferenzialitaet und Fiktionalitaet aus. Somit muss sich der Unterricht in Bezug auf die Herangehensweise und Erarbeitung von literarischen Texten vom Umgang mit Sachtexten auch methodisch unterscheiden. Die vorliegende Hausarbeit wird musterartig die Analyse eines literarischen Textes im Rahmen des spanischen Fremdsprachenunterrichts vorschlagen, wobei als konkreter Unterrichtsstoff der Roman "Niebla" von Miguel de Unamuno aus dem Jahre 1914 ausgewaehlt wurde. Eine UEbersicht der Geschichte der Literaturdidaktik soll ein Einstieg in die Thematik sein. Im naechsten Schritt sollen die Ziele und Aufgaben der Literaturdidaktik anhand der Kompetenzorientierung sowie eine kurze UEbersicht verschiedener Ansaetze, die man beim Literaturunterricht benutzen oder auch kombinieren kann, aufgezeigt werden. Danach folgen eine Handlungszusammenfassung der Werkes Niebla von Miguel de Unamuno und Kriterien zur Textauswahl fuer den Literaturunterricht. Im Hauptteil werden die verschiedenen Lehrphasen der Unterrichtseinheit auf der Basis der klassi