Literarisches Lesen unterstuetzen. Steigerung der Lesemotivation von Schueler/innen

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik fuer das Fach Deutsch - Paedagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1, Paedagogische Hochschule Vorarlberg (Paedak), Veranstaltung: Deutsch Lehramt, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll der Frage nachgehen, warum literarisches Lernen im Unterricht fuer junge Menschen relevant ist und wie handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht ausgestaltet und dabei zur Steigerung der Lesemotivation von Schueler und Schuelerinnen beitragen kann. In meiner Arbeit gehe ich auf den Grundbegriff "literarischer Text" ein und bemuehe mich um eine Abgrenzung mit nicht-literarischen Texten. Des Weiteren zeige ich die unterschiedlichen Anforderungen auf, die literarische Texte an ihre Leser und Leserinnen explizit stellen und wie der sogenannte handlungs- und produktionsorientierte Literaturunterricht diesen Anforderungen gerecht werden und auf das Leseverstaendnis unterstuetzend einwirken kann. Ich gehe auch auf die literarische Sozialisation ein und erklaere, warum das literarische Lernen fuer die Schueler und Schuelerinnen von solch einer hohen Bedeutung ist. Literarische Texte, in dieser Seminararbeit das Genre der Kinder- und Jugendliteratur betreffend, koennen als ein beachtlicher kultureller Schatz mit persoenlichkeitsbildendem Gehalt angesehen werden. Literarische Texte gehoeren zu unserer Kultur - es gilt diesen Schatz als kulturelles Erbe und als einen Teil unserer Sprache zu erhalten, didaktisch aufzuarbeiten und zu nutzen.