Die Bedeutung von Schule fuer traumatisierte unbegleitete minderjaehrige Fluechtlinge

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Paedagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, FernUniversitaet Hagen (Fakultaet fuer Kultur- und Sozialwissenschaften), Veranstaltung: Modul 3C - Heterogenitaet und Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit gibt einen kurzen UEberblick ueber die Situation von traumatisierten unbegleiteten minderjaehrigen Fluechtlingen in Deutschland allgemein und im Besonderen im Kontext Schule. Neben dem Zugang zu Bildung und den paedagogischen Rahmenbedingungen wird besonders die Funktion von Schule fuer traumatisierte Kinderfluechtlinge thematisiert. Es werden zudem sonderpaedagogische Betreuungsmoeglichkeiten aufgezeigt und verdeutlicht, welche Anforderungen an paedagogisches Handeln gestellt werden muessen und welche Veraenderungen bzw. Verbesserungen zu realisieren sind.