Eine Fallanalyse zur Problematik der Unterrichtsstoerung: Exemplarische Erprobung ausgewahlter Strategien zur Verbesserung des Lernverhaltens eines Schulers der 2. Klasse im Unterricht

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Unterrichtsstoerungen sind ein fester Bestandteil des schulischen Alltags und gehoeren zu den schwierigsten Herausforderungen der Lehrkrafte. Die Ursachen fur derartige Stoerungen koennen sehr vielfaltig sein und ihre Auspragung fallt unterschiedlich stark aus. Ein stoerungsfreier Unterricht ist durchaus eine Illusion. In einer oft zitierten Unterrichtsstudie wurde bereits Ende der funfziger Jahre ermittelt, dass Lehrkrafte durchschnittlich alle 2,6 Minuten mit einem stoerenden Schulerverhalten konfrontiert werden. Nach einer Mitte der neunziger Jahre in vier Bundeslandern durchgefuhrten Schulleiterbefragung stellten an 75% bis 85% der Schulen Unterrichtsstoerungen ein Problem dar, welches im grossen Ausmass die Wirksamkeit des Unterrichts beeintrachtigte. Es gibt inzwischen eine Vielzahl relevanter Literatur, in welcher sich die Autoren mit diesem speziellen Schwerpunktthema auseinandersetzen und diverse Verbesserungsempfehlungen zur Vermeidung bestimmter Unterrichtsstoerungen geben. Patentrezepte, die auf schnelle Loesungen zur Verringerung dieser Stoerungen verweisen, gibt es nicht. Die vorliegende Arbeit widmet sich der Leitfrage, ob ausgewahlte Strategien zur Behebung von Unterrichtsstoerungen und Verbesserung des Lernverhaltens eines Schulers der 2. Klasse fuhren koennen. Auf der Grundlage des eigenen Erkenntnisinteresses wird anhand bestimmter Techniken an einem Schulerfall ein greifbares Ergebnis zur positiven Modifikation des Lern- und Arbeitsverhaltens angestrebt.