Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Universitat Potsdam (Anglistik/Amerikanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Da die interaktiven Whiteboards nicht mehr aus dem Schulalltag auszuschliessen sind, soll in der folgenden Arbeit analysiert werden, welche Moeglichkeiten die Verwendung des interaktiven Whiteboards fur den Englischunterricht bietet. Insbesondere soll untersucht werden, was das Board speziell zur Schulung der kommunikativen Kompetenz Sprechen beitragen kann. Die Verwendung von technischen Medien bietet viele Moeglichkeiten fur ein interaktives Lehren und Lernen. Deshalb investieren einige Schulen in interaktive Whiteboards, die als multimediale weisse Leinwand verbunden mit einem Computer und einem Beamer verstanden werden. Allerdings befinden sich die technologischen Umsetzungen in einer Phase der standigen Weiterentwicklung, da sie weiterhin uber viele Defizite verfugen. Beispielsweise funktioniert bei einigen Boards1, die mit einer Infrarot-Technologie arbeiten, die Handschrifterkennung nicht einwandfrei. Auch eine direkte Sonneneinstrahlung kann sich hier negativ auswirken. Jedoch offerieren die interaktiven Whiteboards viele Moeglichkeiten fur den Unterricht. Zum Beispiel lasst es sich auf deren Oberflache wie auf einer Tafel oder einem herkoemmlichen Whiteboard arbeiten. Dabei entsteht eine virtuelle Form des Tafelbildes, das bei Bedarf als Datei abgespeichert und weiterhin bearbeitet und verandert werden kann. Bereits bei der Entstehung des Tafelbildes am Board kann die Lehrkraft dieses gemeinsam mit den Schulern und Schulerinnen (SuS) bearbeiten und gegebenenfalls verandern. Das interaktive Whiteboard bietet so einen klaren Vorteil zum klassischen Tafelbild, das meist vorher schon geplant wurde und damit meist starr zum Abschreiben prasentiert wird. Zudem kann es nur als Foto in digitaler Form festgehalten und so nicht mehr weiterentwickelt werden. Aufgrund dieser und einiger an
