Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,3, Universitat Koblenz-Landau (Institut fur Sonderpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll dargestellt werden, inwiefern die Problematik der Essstoerungen auch fur die Schulerschaft der Schule mit dem Foerderschwerpunkt Lernen relevant ist. Dazu werden notwendigerweise auch die besonderen Lebensumstande und Merkmale dieser Schulerschaft in Augenschein genommen, um festzustellen, inwieweit eine Gefahrdung dieser Kinder und Jugendlichen fur verschiedene Essstoerungen oder gar eine Betroffenheit von einer solchen Erkrankung vorliegt. Zum methodischen Vorgehen und dem Aufbau der Abhandlung lasst sich sagen, dass, infolge der Recherche von Literatur und anderer Quellen, Ergebnisse zu unterschiedlichen, relevanten Aspekten zur Beantwortung dieser Frage den ersten Teil der Arbeit bilden. Dieser wiederum beinhaltet nach allgemeinen Informationen zu gesundheitsfoerderlicher Ernahrung bei Kindern und Jugendlichen ein Kapitel zu Ursachen, Formen, Kennzeichen und Bedingungen der verschiedenen Essverhaltensstoerungen, gefolgt von einem Teil, der sich mit der Suchtkomponente dieser Krankheiten befasst. Im Anschluss beinhaltet das dritte Kapitel Informationen zum Foerderbedarf bei Lernbeeintrachtigungen als gemeinsames Kennzeichen aller Schuler und Schulerinnen der im Mittelpunkt stehenden Schulform. Danach folgt ein Kapitel, welches sich mit Pravention und Gesundheitsfoerderung befasst, um Massnahmen aufzuzeigen, wie Essstoerungen auch im padagogischen Rahmen vorgebeugt und entgegengewirkt werden kann. Der zweite Teil stellt Ergebnisse aus einer selbst erarbeiteten Lehrerbefragung an saarlandischen Foerderschulen zum Thema Ess- und Gewichtsstoerungen vor, die vorab bereits gefundene Feststellungen infolge der Literatur- und Quellenrecherche unterstreichen oder relativieren koennen.
