Andersartigkeit im Ethikunterricht thematisieren. Irgendwie Anders von Kathryn Cave und Chris Riddell in der 4. Klasse einer Foerderschule

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Ethik, Note: 2,0, Staatliches Seminar fur Lehramter Halle (Staatliches Seminar fur Lehramter Halle), Sprache: Deutsch, Abstract: In der Lerngruppe lernen SchulerInnen mit unterschiedlicher kultureller, sprachlicher, religioeser und sozialer Herkunft gemeinsam und tagliche Konflikte innerhalb der Klasse sind mitunter auf diese individuellen Voraussetzungen zuruckzufuhren. Die thematische Behandlung eines Konfliktes, der auf Grundlage von fremden Verhaltensweisen entstanden ist, hat fur die Schulerinnen damit eine Gegenwartsbedeutung. Da die SchulerInnen auch in der Zukunft als Teil einer Gesellschaft mit anderen Menschen zusammenleben, hat die Stunde ebenfalls eine Zukunftsbedeutung fur die Lerngruppe. Die Erfahrungen und Moeglichkeiten verantwortungsbewusst am gesellschaftlichen Leben teilzunehmen entwickeln dabei eine wichtige Qualifikation fur das weitere Leben der SchulerInnen. Das Ziel ist es Vielfalt als Chance und als Herausforderung zu verstehen. Durch das Eingehen auf die eigenen Erfahrungen und Erlebnisse der SchulerInnen setzen sie sich aktiv mit dem Unterrichtsgegenstand auseinander und der Lerngegenstand erhalt Bedeutsamkeit. Es entsteht ein Lebensweltbezug. Ausserdem werden Soziale Lernprozesse initiiert und unverzichtbare Werte menschlichen Zusammenlebens erfahrbar gemacht. Die SchulerInnen bekommen die Chance neue Moeglichkeiten des Umgangs miteinander zu erfahren und zu erproben (Soziales Lernen).