Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universitat Rostock (Institut fur Anglistik/Amerikanistik), Veranstaltung: Englischunterricht zwischen Vermittlung und Aneignung, Sprache: Deutsch, Abstract: Das dialogische Sprechen ist eine zentrale Fertigkeit der Schuler, uber die sie am Ende ihrer Schullaufbahn verfugen mussen, wenn sie sich in einem fremdsprachlichen Umfeld kommunikativ sicher bewegen moechten. Diese Arbeit geht der Frage nach, inwiefern die beliebte Methode des Rollenspiels der Entwicklung des dialogischen Sprechens foerderlich ist. Dazu wird zunachst theoretisch fundiert dargestellt, wie sich das dialogische Sprechen im Fremdsprachenunterricht uben und wie sich die Fertigkeit Sprechen uberhaupt auspragen lasst. Anschliessend wird die Methode Rollenspiel im UEberblick und mit ihren Vor-und Nachteilen dargestellt, ihr Einsatz diskutiert und ein idealtypischer Verlauf eines solchen Rollenspiels im Unterricht skizziert. Ausgehend von dieser theoretischen Betrachtung wird dann die Fragestellung bearbeitet, deren Ergebnisse im Fazit ausgewertet und kritisch reflektiert werden.