Comenius. Die grosse Didaktik vs. Selbstgesteurtes Lernen

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 1,5, Evangelische Hochschule Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Johann Amos Comenius war ein Visionar, ein Christ, Optimist und vor allem Humanist, ausgestattet mit einem gesunden Menschenverstand, viel Sympathie und Verstandnis. 1657 veroeffentlichte Comenius sein wohl bekanntestes Werk: Die Grosse Didaktik - die Grosse Unterrichtslehre. Die Didaktik des Lebens , so wie sie Comenius selbst nannte, verfolgt das Ziel, allen Menschen alles zu lehren , basierend auf dem hohen Anspruch, dass nur uber die Bildung erreicht werden kann, dass der Mensch (wieder) zum Mensch wird. Denn Comenius glaubte, und das hing auch mit den damaligen politischen Umstanden zusammen, dass die Welt nur dann aus dem Dunkel treten, die Verdorbenheit und den Hass hinter sich lassen koennte, wenn sie im Stande ware, zu begreifen und zu verstehen, was nur erreicht werden koennte durch eine neue Methode des Lehrens, welche das Lernen vereinfacht und das Interesse am Wissen steigert, frei von Zwang und Gewalt. Die Grosse Didaktik , welche also einerseits als Theorie des Lehrens und Lernens im Leben allgemein und andererseits als eine neue Unterrichtslehre fungiert, wurde so zum Symbol der optimistischen Anthropologie und diente zugleich bis heute als Leitfaden fur eine neue Lernatmosphare und hohen Lernertrag bei Schulern und Lehrern.