Mit Pod- und Vodcasts neue Wege in der Bildungswissenschaft beschreiten: Beschreibung, Umsetzung und Reflexion des Podcasts Marchtaler-Plan-Padagogik in ihrer Auspragung an den Privatschulen der Erzdioezese Salzburg

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Note: 1,0, FernUniversitat Hagen (Kultur und Sozialwissenschaften), Veranstaltung: Modul 3: Gestaltung und Entwicklung von neuen Medien, Sprache: Deutsch, Abstract: Einen Podcast kann man als eine Art Radiosendung im Internet bezeichnen, wobei sich Podcasts mittlerweile nicht mehr nur auf Audio beschranken, sondern zusammen mit unterstutzendem Bildmaterial als Enhanced Podcasts oder in Kombination mit Videomaterial als Vodcasts bezeichnet werden. Der Begriff Podcast ist eine Kombination aus dem Namen von Apples MP3-Player iPod und dem Wort Broadcasting , wobei man sich in der Literatur nicht einig ist, wem die Wortschoepfung zugeschrieben werden soll (vgl. Bastiaens, 2011; Cruz & Carvalho, 2007; Schmidt, Ketterl & Morisse, 2007). Podcasts sind mittlerweile weitverbreitet und werden im Bildungsumfeld haufig eingesetzt (Bastiaens, 2011), was durch die Tatsache bestatigt wird, dass man im Internet schon nach kurzer Recherche Praxisberichte z.B. aus dem Geschichtsunterricht an Schulen in Portugal (Cruz & Carvalho, 2007), von der ETH Zurich (Reinhardt, Korner & Schiefner, 2008) und der Universitat Osnabruck (Schulze, Ketterl, Gruber & Hamborg, 2007) findet. Im Folgenden widmet sich das erste Kapitel den Podcasts im Allgemeinen, d.h. es werden Vor- und Nachteile, Einteilung, Erstellung und Verbreitung sowie die sinnvolle Planung diskutiert. Das zweite Kapitel beschaftigt sich mit dem von mir erstellten Podcast Marchtaler-Plan-Padagogik in ihrer Auspragung an den Privatschulen der Erzdioezese Salzburg , indem ich die Punkte aus dem Kapitel Planung ganz konkret an meinem Podcast bespreche. Im letzten Kapitel reflektiere ich Konzept und Umsetzung des oben angefuhrten Podcasts.