Portfolioarbeit als padagogisches Werkzeug zur systematischen Bildungsdokumentation. Implementierung in einer Kindertagesbetreuung

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 1,3, Fachhochschule Dusseldorf, Veranstaltung: Konzipieren & Evaluieren, Sprache: Deutsch, Abstract: Kindliche Bildungsprozesse zu beobachten und zu dokumentieren gehoert seit langem zum Handwerkszeug padagogischer Fachkrafte. Der Einsatz von Portfolios stellt eine Moeglichkeit der systematischen Bildungsdokumentation dar. Die vorliegende Arbeit ist im Sinne eines konzeptionellen Bausteins zu verstehen, der von padagogischen Teams genutzt werden kann - schon ab dem Zeitpunkt, an dem in Erwagung gezogen wird, die Arbeit mit Portfolios in der jeweiligen Einrichtung einzufuhren. Daher werden im Folgenden viele Bezuge zur Praxis hergestellt. Als Hilfe bei der Entscheidungsfrage, ob das Team Portfolioarbeit einfuhren moechte oder nicht, sollen daher Argumente fur den Einsatz von Portfolios in Kindertagesstatten besprochen werden, nachdem zunachst die Begrifflichkeit ‘Portfolio’ und ihre Bedeutung im padagogischen Kontext erlautert wurde. Die Gliederung der Handreichung spiegelt gleichzeitig wider, wie auch das padagogische Team bei der Einfuhrung der Portfolioarbeit vorgehen sollte: zuvorderst sollte eine solide theoretische Basis geschaffen werden, anschliessend geht es an die Erprobung in der Praxis. Ein Teil der Arbeit befasst sich daher mit zentralen Aspekte bei der Implementierung von Portfolioarbeit in einer Einrichtung der Kindertagesbetreuung.