Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,0, Philipps-Universitat Marburg (Neuere Deutsche Literatur), Veranstaltung: Aufklarungsmodelle: Lessing, Voltaire, Rousseau, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschaftigt sich mit Rousseaus Erziehungskonzept. Die rezeptionsgeschichtliche Untersuchung wird zugunsten der textnahen Auseinandersetzung mit Rousseaus Emil zuruckgestellt. Bei dieser Auseinandersetzung ist wiederum der Inhalt, das heisst die philosophisch-padagogischen Grundaspekte, starker zu fokussieren als die spezifische Form des Romans, die hier nur skizziert und einbezogen wird, insofern sie fur die Fragestellung relevante Ansatzpunkte liefert. Die Frage nach den Grundzugen des Rousseauschen Erziehungskonzepts bezieht sich in dieser Arbeit vor allem auf das Leitmotiv der naturlichen Erziehung, das sich durch das gesamte Werk zieht. Welche Bedeutung hat der spezifische Naturbegriff Rousseaus fur die Entwicklung des Menschen und welche Rolle spielt der Erzieher fur das Erziehungsziel des homme naturel ? Ziel ist es, das spezifische Erziehungskonzept Rousseaus so herauszuarbeiten, dass ein Vergleich mit alternativen Ansatzen moeglich ware und die Eigenstruktur des Sachverhalts Erziehung selber , die Rousseaus Werk auszeichnet, zumindest ansatzweise offensichtlich wird.