Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Studienseminar fur berufliche Schulen in Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschreibt die Gestaltung individuellen Lernprozess unter Erweiterung der kaufmannischen und Datenverarbeitungskompetenzen unter der Nutzung der Lehr-/Lernplattform Moodle. Schulerinnen und Schuler, die eine Fachoberschule der Fachrichtung Wirtschaft und Verwaltung verlassen, sollten neben den im Lehrplan beschriebenen Kompetenzen und uberfachlichen Kompetenzen, d. h. besonders Selbst-, Sozial- und Methodenkompetenz auch Kompetenzen im Bereich der Datenverarbeitung erwerben. In Schulen kann jedoch das Problem bestehen, dass aufgrund begrenzter personeller und/oder finanzieller Ressourcen keine Moeglichkeit besteht, Lernarrangements anzubieten, in denen derartige Kompetenzen von den Schulern erworben werden koennen. Schlussendlich koennte die Nutzung einer Lernplattform in Verknupfung mit dem regularen Unterricht, eine Moeglichkeit sein, derartige Lernarrangements anzubieten. Die Lernplattform Moodle bietet gute Moeglichkeiten fur die digitale Bereitstellung von Lernarrangements, Lernhilfen und fur die virtuelle Interaktion. Aus diesem Grund untersucht die vorliegende Arbeit, ob Blended-Learning eine Erganzung zum regularen Wirtschaftsunterricht sein kann, um facherubergreifende Lernarrangements zu gestalten. In den Lernarrangements sollen die Schuler die Moeglichkeiten haben, neben den im Lehrplan geforderten Kompetenzen auch grundlegende Kompetenzen im Bereich der Datenverarbeitung zu erwerben. Durch individuelle Lernangebote sollen die Lernprozesse der Schuler individualisiert und deren Kompetenzerwerb bestmoeglich unterstutzt werden. Ausserdem gilt es zu klaren, ob die zusatzliche Arbeitsbelastung fur eine Lehrkraft bei Bereitstellung derartiger Lernarrangements akzeptabel ist.
