Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 1,0, Padagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Institutionelle Gestaltung der kindlichen Welt, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dem siebten, vereinzelt auch mit dem sechsten Lebensjahr, stehen die meisten Kinder vor ihrer ersten groesseren Veranderung im Leben. Der Schuleintritt ruckt immer naher und die letzten Besorgungen nach Rucksack, Mappchen und Heften werden zusammen mit den Eltern erledigt. Es ist nachvollziehbar, dass solch ein grosses Ereignis fur das Vorschulkind der Hoehepunkt in seinem noch so jungen Leben ist. Genau deshalb hat das derzeitige persoenliche Umfeld des Kindes, seine Familie und die vorschulische Einrichtung, eine wichtige Rolle beim UEbergang vom Kindergarten in die Grundschule. Die vorliegende Hausarbeit betrachtet den UEbergangsprozess vom Kindergarten zur Grundschule etwas naher und legt dabei den Fokus auf die UEbergangsgestaltung von Seiten der padagogischen Fachkrafte. Die Arbeit setzt sich hauptsachlich aus einer Literaturrecherche zusammen und bezieht sich zusatzlich auf drei Interviews, welche mit padagogischen Fachkraften aus drei verschiedenen Einrichtungen durchgefuhrt wurden. Das Ziel ist es, die Ideen und Umsetzungen der UEbergangsgestaltung kennenzulernen und didiese mit der Literatur zu vergleichen. Die Frage, welche die folgende Hausarbeit beantworten moechte, lautet daher: Wie gestalten padagogische Fachkrafte den UEbergang vom Kindergarten in die Grundschule? Im Folgenden soll zunachst der Begriff UEbergang naher definiert und ein allgemeiner Einblick in den UEbergangsprozess vom Kindergarten zur Grundschule aufgezeigt werden. Im Anschluss folgt ein kurzer Methodenteil, welcher die Vorgehensweise der Interviews beschreibt und die Gesprachspartner vorstellt. Der Hauptteil und somit der Mittelpunkt der Arbeit, befasst sich mit der Gestaltung des UEbergangsprozesses und bezieht sowohl aktuelle Literatur, als auch
