Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Universitat Passau, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll die Frage beantworten, inwieweit es moeglich ist, eine Ganztagsschule auf Basis des Index fur Inklusion zu entwickeln. Inklusion als Herausforderung fur die Schulentwicklung Gesellschaftliche Veranderungen und politische Bestrebungen haben dazu gefuhrt, dass durch Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention Menschen mit Behinderung das Recht auf Bildung gewahrleistet wird. Inklusion wird mittlerweile als ein Menschenrecht angesehen und ist auch weit uber die Bildungs- und Unterrichtsbebatte hinaus in den popularen Medien in aller Munde, weil es alle Menschen betrifft. Aufgrund der Brisanz des Themas beschaftigt sich die Wissenschaftliche Arbeit mit dem Thema Inklusion. Dafur wird zuerst geklart, was unter Inklusion verstanden wird, da es hierzu eine scharfe Abgrenzung zu anderen Begriffen bedarf, da diese eine andere Ideologie vermitteln. Im darauf folgenden Kapitel wird versucht, zu beschreiben, inwieweit Chancengerechtigkeit im deutschen Bildungssystem herrscht, bzw. wo sich Ungerechtigkeiten finden lassen. In Anbetracht dieser Tatsache wird die Ganztagsschule als ein Schulsystem vorgestellt, welches zu mehr Chancengleichheit fuhren kann. Daraufhin werden rechtliche Grundlagen zur Inklusion geklart, um den Index fur Inklusion beschreiben zu koennen. Auf Basis dieser Grundlagen wird dann versucht, anhand des Index fur Inklusion ein Konzept fur eine Ganztagsschule zu entwickeln. Hierbei liegt der Schwerpunkt besonders darauf, welche Hindernisse, Chancen und konkrete Untersuchungsergebnisse vorliegen. Am Ende werden noch wesentliche Vorteile genannt, die durch eine inklusive Beschulung in einer Ganztagsschule entstehen koennen.