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Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Psychologie - Kognitive Psychologie, Note: 1,3, Georg-August-Universitat Goettingen (Georg-Elias-Muller-Institut fur Psychologie), Veranstaltung: Wissenschaftliche Kompetenzen der Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Hirnlasionen in der Kindheit sind Beispiele fur die bemerkenswerte Kapazitat des jungen Gehirns, sich selbst innerhalb einer kurzen Zeit wiederherzustellen. Kinder mit fokalen Hirnlasionen zeigen typischerweise innerhalb von sechs Monaten bis hin zu zwei Jahren nach der Verletzung eine vollstandige Erholung davon und entwickeln sich normal. Selbst wenn bei Kindern eine Hemisphare entfernt werden musste, konnten Studien zeigen, dass ein Kleinkind oder Saugling kognitiv keine Nachteile davontragt (Anderson, Spencer-Smith, & Wood, 2011). Die fruheste Forschung ging noch davon aus, dass sprachliche Defizite von Kindern nach einer Hirnlasion denen Erwachsener ahnelten. Doch viele Untersuchungen zeigen nun, dass diese kaum sprachliche Einschrankungen aufweisen, obwohl ihre Art der Verletzung bei Erwachsenen meist zu einer irreversiblen Aphasie, also einer erworbenen Sprach- und Kommunikationsstoerung (Abbrenderis, 2010), fuhrt (Bates, 1999). Normalerweise haben also jungere Patienten hinsichtlich der Spracherholung eine gute Prognose, Erwachsene ab ca. 40 Jahren jedoch eine schlechtere, obwohl einige von ihnen Besserungen zeigen (Prins, Snow, & Wagenaar, 1978). Wenn die plastische Eigenschaft des Gehirns nun also mit zunehmendem Alter graduell abnimmt (Bates et al., 2001), wird dann die sprachliche Rehabilitation parallel dazu immer schlechter? Oder gibt es vielleicht sogar eine konkrete Altersschwelle, nach der es dem kindlichen Gehirn schwerer fallt, sich zu reorganisieren? Der sprachliche Rehabilitationsverlauf uber verschiedene Altersklassen hinweg ist in der Literatur nur aus Einzelstudien zusammenzupuzzeln, die oft jedoch kontrare Ergebnisse aufzeigen. Direkte Vergleichsstudien von z. B. Kinder
