Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Ist Schreiben tatsachlich nur eine andere Form des Sprechens? Einfach nur das aufzuschreiben, wie man es gerade sagen wurde? Erstellt man so tatsachlich Texte? S c h r e i b e n - das intellektuelle Produktionsmittel des Menschen . Es gehoert zu den Grundfertigkeiten, die jeder beherrschen sollte. Besonders Lesen und Schreiben sind und bleiben die zentralen Bausteine einer modernen Allgemeinbildung. Daher wird dieses auch schon in den fruhen Kindheits- und auch Schuljahren gelernt. Es beginnt damit, dass man zuerst seinen eigenen Namen schreibt, dann vielleicht auch noch deren der Eltern und Geschwister. In der Grundschule lernen die Kinder dann nach und nach die Buchstaben des Alphabetes kennen und koennen diese daraufhin bald zusammensetzen, sodass Woerter entstehen. Aus den gelernten Woertern entwickeln sich Texte. Doch dieses ist leichter gesagt bzw. geschrieben, als getan . Es stellt sich an dieser Stelle die Frage, wie aus Woertern Texte werden. Was passiert wahrend des Schreibens mit dem Text? Wie werden Ideen, Ruckschlusse, Veranderungen und Neuformulierungen umgesetzt? Grundsatzlich sieht man als Laie nur den fertigen Text und setzt sich nicht unbedingt mit der Erschaffung eines Textes auseinander. Meistens passiert dieser Vorgang der Textproduktion bei vielen Erwachsenen, aber auch bei Kindern unbewusst. Sodass sie gar nicht merken, wie sie zu diesem Text gekommen sind oder vielmehr, dass dieser Prozess gar nicht signifikant im Vordergrund steht, sondern nur noch das Resultat zentral ist. Diese schriftliche Arbeit befasst sich mit dem Thema des Schreibens , wobei die Produktion von Texten den Kernpunkt einnimmt. Anhand eines ausgewahlten Modells werden Inhalte erarbeitet, wie es moeglicherweise zu einer Texterschaffung kommt. Die wechselseitigen Prozesse werden thematisiert und im Folgenden auch diskutiert. Da sic
