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Die Suche nach Orientierungen wahrend der Adoleszenzphase bei Lehrlingen steht im Zentrum unserer Untersuchung. Diese Suche ist eine handlungs- praktische, aktionistische. Sie birgt gleichermassen Potentiale der Kreativitat und Entfaltung wie auch Risiken, Irrwege und Gewalttatigkeiten. Die Lebenspraxis von Lehrlingen ist uns Akademikern und Akademikerin- nen kaum vertraut. Dies gilt umso mehr bei jenen Jugendlichen, die im Zusammenhang mit Erfahrungen der Marginalisierung und Kriminalisierung aus ihren angestammten Milieus herausgefallen sind. Unser Zugang ist ein verstehender; dies nicht in einem naiven Sinne, son- dern im Sinne einer distanzierten Beobachtung, eines erklarenden Verstehens. Dabei ist der Schritt von der Sprache der Jugendlichen zu derjenigen unserer eigenen Interpretation ein rur uns selbst immer wieder spannendes und zu- gleich mit Spannungen versehenes Unternehmen. Um dies dokumentieren zu koennen, haben wir uns entschieden, die Jugendlichen in ihren Originaltexten, den Transkripten relativ ausfuhrlich zu Wort kommen zu lassen und damit den beachtlichen Umfang dieses Buches in Kauf zu nehmen. Den Leserinnen und Lesern empfehlen wir zunachst die Lekture der Zu- sammenfassung der Ergebnisse (Kap. 2), um auf diese Weise einen UEber- blick und auch einen roten Faden rur die weitere Lekture zu gewinnen. Wir moechten der Deutschen Forschungsgemeinschaft fur die grosszugige Unterstutzung bei der Finanzierung des Forschungsprojekts danken. Fur Anregung und Kritik danken wir Heide Appelsmeyer, Sabine Fach, Bruno Hildenbrand, Gerhard Riemann, Arnd-Michael Nohl, Aglaja Przybors- ki und Monika W ohlrab-Sahr. Vor allem haben wir Maria-Theresia Becker zu danken fur ihre Umsicht und Geduld, mit der sie immer wieder Ordnung in unsere Forschungsunterlagen gebracht hat.
