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Seit einer Reihe von Jahren werden im Physikunterricht der Gymnasien Grund- versuche zur Einfuhrung in die wichtigsten Erkenntnisse der Atomphysik durch- gefuhrt. Diese erfreuliche Entwicklung wurde dadurch ermoeglicht. dass die Lehrmittelindustrie geeignete Messinstrumente zur Verfugung stellte. Heute besitzen viele Schulen einen sogenannten Messverstarker. der es gestattet. loni- 11 sationsstroeme in der Groessenordnung von 10- A noch muhelos und sicher zu messen. Diese bewundernswerten Instrumente sind Meisterwerke der Elektronik und in ihrem Aufbau und ihrer Wirkungsweise den Benutzern, zumindest den Schulern, nicht ohne weiteres offenkundig. Diesem Sachverhalt entspricht der Preis, und es ist daher sicher nicht moeglich und zu verantworten, dass eine Schule etwa mehrere Exemplare dieser Instrumente anschafft. um Schulerubungen zu veran- stalten. Man musste sich daher mit Demonstrationsversuchen begnugen. Im Rahmen der Reform des Oberstufenunterrichts anden Gymnasien ist es jedoch inzwischen eine vordringliche Aufgabe des Physikunterrichts geworden, die Schuler selbst an die wichtigsten Grundversuche der Oberstufenphysik heranzu- fUhren. Dies erfordert ein Messinstrument, das in seiner Leistungsfahigkeit dem Messverstarker nicht wesentlich nachsteht und zu einem vertretbaren Preise be- schafft werden kann; vor allem muss es in seiner Wirkungsweise leicht uberschau- bar und eine unmittelbare Anwendung der Grundgesetze der Elektrizitatslehre sein, ohne etwa bei seinem Gebrauch besondere Umsicht zu erfordern. Diese Bedingungen erfullt in nahezu idealer Weise ein statisches Voltmeter (Elektro- meter), das seit einigen Jahren als technisches Instrument im Handel ist.
