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Dieser Prufungstrainer richtet sich in erster Linie an Studierende, die mit dem Lehrbuch Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter arbeiten und sich eine strukturierte Unterstutzung bei der Prufungsvorbereitung wunschen. Dieses Werk bietet auch Lehrenden der Entwicklungspsychologie hilfreiche Anregungen fur die Gestaltung von Lehrveranstaltungen und Prufungsaufgaben.
Der Prufungstrainer ist eine ideale Erganzung zur 5. Auflage des Lehrbuchs Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter und dient zur optimalen Vorbereitung auf schriftliche und mundliche Prufungen durch:
unterschiedliche Frageformate zu jedem Kapitel des Lehrbuches, die zur Erarbeitung und Wiederholung der Inhalte dienen die grossartige Moeglichkeit zur Selbstuberprufung und zu strukturiertem, nachhaltigem und verstandnisorientiertem Lernen weiterfuhrende Hinweise und Tipps, die wesentliche Inhalte abwechslungsreich und zielgerichtet vertiefen Fragen per Flashcard-Lern-App, um das eigene Wissen direkt zu uberprufen und zu vertiefen
Zu den Autorinnen
Dr. Margarita Stolarova studierte Psychologie an der Universitat Konstanz, der University of Minnesota und der Medizinischen Universitat zu Lubeck und promovierte anschliessend in Neuropsychologie an der Universitat Konstanz. Neben Entwicklungspsychologie unterrichtet sie Neuropsychologie und Padagogische Psychologie an Universitaten, Hochschulen und in Berufsbildungsgangen. Aktuell ist sie als parlamentarische Beraterin tatig und arbeitet an der Schnittstelle zwischen Forschung, Politik und Praxis zu den Themenbereichen Fruhkindliche Bildung und Entwicklung, Inklusion und Resilienz.
Prof. Dr. Sabina Pauen leitet seit 2002 an der Universitat Heidelberg die Abteilung Entwicklungspsychologie und Biologische Psychologie. Sie ist Herausgeberin der deutschen Fassung des Lehrbuchs Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter , auf das sich dieser Prufungstrainer bezieht. Ihre inhaltlichen Schwerpunkte liegen im Bereich der grundlagen- und anwendungsbezogenen Forschung zur fruhen Kindheit sowie im Transfer von Forschungswissen in die Praxis.
