Interaktive Lehre des Ingenieursstudiums: Technische Inhalte handlungsorientiert unterrichten

UEberdurchschnittlich viele Studierende in den ingenieurswissenschaftlichen Fachern brechen ihr Studium ab, am Arbeitsmarkt sind Ingenieure dagegen Mangelware. Umso lohnender ist da die Investition in eine zeitgemasse Didaktik. Unter der Berucksichtigung der zunehmenden Komplexitat durch die Digitalisierung in den Ingenieurwissenschaften und am Arbeitsplatz zeigt das Buch, wie Lehrkrafte die Inhalte des Ingenieurstudiums und der technischen Lehre handlungsorientiert vermitteln koennen.

Das Buch ist in zwei Teile gegliedert. Im ersten Teil prasentieren die Autoren die didaktischen Grundlagen. Sie erlautern grundlegende padagogische Ansatze wie Kompetenz- und Handlungsorientierung im Unterricht und die Bedeutung von Lehr- und Lernzielen mit speziellem Fokus auf der Didaktik technischer Facher. Daneben verknupfen sie die theoretischen Grundlagen wichtiger technischer Fachgebiete mit den praktischen Anwendungen der unterschiedlichen Branchen.

Der zweite Teil bietet einen didaktisch durchdachten Lehr- und UEbungskatalog mit einem breiten Spektrum an Methoden, der zur innovativen Lehrstoffvermittlung anregt. Am Beispiel der ingenieurswissenschaftlichen Grundlagenfacher bereiten die Autoren die technischen Inhalte fachlich auf und skizzieren auf der Basis dieses Grundlagenwissens einen moeglichen Kompetenzerwerb. Mit Hilfe dieses Katalogs koennen die Leser adaquate Lehr- und Lernmethoden auswahlen.

Mit ihrem Buch wollen die Autoren Lust machen auf eine neue, innovative Art der technischen Lehre. Ein handlungsorientiertes padagogisches Handbuch fur Dozenten an technischen Universitaten, Hochschulen und Technischen Fachschulen, das erganzend zur technischen Fachliteratur eingesetzt werden kann.