Dieses Buch beschaftigt sich mit der Frage, welche Voraussetzungen erfullt sein mussen, damit Kinder erfolgreich lesen und schreiben lernen. Es richtet sich an alle, die sich fur die Hintergrunde des Schrifts pracherwerbs interessieren, d.h. Eltern, Lehrkrafte, Padagogen unterschiedlicher Fachrichtungen und Psychologen.

Lernen Sie, welche Erklarungen fur den Erwerb des Lesens und Rechtschreibens eher auf Mythen beruhen und welche wirklich wissenschaftliche fundiert sind.

Wesentliche Inhalte des Buchs betreffen die besondere Rolle von sogenannten Vorlauferfertigkeiten des Schriftspracherwerbs, also die fruhen Kompetenzen von Vorschulkindern, die Eltern und padagogische Fachkrafte durchaus bedeutsam beeinflussen koennen. Die Rolle von Lese- und Rechtschreib methoden im Anfangsunterricht wird ebenso kritisch beleuchtet wie der Einfluss von Medien auf den Erwerb der Schriftsprachkompetenz. Angesichts der weitreichenden negativen Folgen kommt der Betrachtung von Lese- Rechtschreibschwierigkeiten und Moeglichkeiten ihrer UEberwindung ein besonderer Stellenwert zu.

Der Autor

Wolfgang Schneider ist Professor fur Padagogische Psychologie. Er lehrt am Institut fur Psychologie der Universitat Wurzburg und hat Forschungsschwerpunkte im Schriftsprach erwerb, der Entwicklung des Gedachtnisses bei Kindern und Jugendlichen sowie der Entwicklung von Intelligenz, Hochbegabung und Expertise.