Mathematische Objekte sind abstrakt. Sie lassen sich entsprechend an realen Gegenstanden exemplifizieren, jedoch ohne Sprache nicht in ihrer vollen Allgemeinheit vermitteln. Aus diesem Grund begegnet uns die Thematik der verbalen und schriftlichen Kommunikation im Mathematikunterricht in vielen Situationen und in verschiedensten Rollen und Funktionen. Dieses Buch bietet eine Zusammenfassung des aktuellen Forschungsstandes zum Thema Sprache im Fach Mathematik. Hierin werden grundlegende Unterscheidungen fur den komplexen Gegenstand Sprache vorgestellt, Forschungsergebnisse fur den mathematikspezifischen Sprachgebrauch beschrieben und didaktische Konsequenzen fur einen sprachsensiblen Mathematikunterricht gezogen. Mit seinem Blick auf aktuelle Themen wie Mehrsprachigkeit und Sprachfoerderung im Mathematikunterricht ist das umfassende Lehrwerk fur ForscherInnen und Lehrpersonen gleichermassen geeignet.