Mathematisches Begriffsverstandnis Im UEbergang Schule-Universitat: Verstandnisschwierigkeiten Von Mathematik an Der Hochschule Am Beispiel Des Extrempunktbegriffs

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Mathematisches Begriffsverstandnis ist eine wesentliche Voraussetzung fur das Arbeiten innerhalb der Mathematik. Insbesondere im UEbergang von der Schule zur Universitat kommt es dabei zu Verallgemeinerungen bisheriger Begriffe und der damit verbundenen Vorstellungen. Anna-Katharina Roos hat sich mit Hindernissen Lernender in diesem UEbergang beschaftigt und anhand des Extrempunktbegriffs beispielartig Schwierigkeiten aufgezeigt. Aufbauend darauf diskutiert sie moegliche Ursachen aus einer kognitiven Perspektive heraus und basierend auf einer Sichtweise, die sich auf die Vorerfahrungen der Lernenden konzentriert. Die Ergebnisse ihrer qualitativen Untersuchung zeigen, dass sowohl von Seiten der Schule als auch von Seiten der Hochschule weitere Massnahmen und Konsequenzen getroffen werden koennen, um den Lernenden unterstutzende Hilfestellungen darzubieten.