Deutschland auf dem Weg zum zweigliedrigen Schulsystem: Transfer- und Lernprozesse in der Bildungspolitik

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Jens Ridderbusch geht der Frage nach, welche Faktoren und Prozesse zur Abloesung der tradierten Dreigliedrigkeit im deutschen Schulsystem gefuhrt haben und welche Entwicklung der Schulstrukturen in Zukunft zu erwarten ist. Gegenstand seiner Policy-Analyse sind die uber 20 Sekundarschulreformen der Bundeslander von 2001 bis heute. Dabei zeigt sich, dass trotz der Kulturhoheit der Lander und der Vielfalt neuer Sekundarschulen in der Schulpolitik auch starke konvergente Krafte wirken. Vor allem der langfristige Trend zu hoeheren Bildungsabschlussen lasst erwarten, dass sich die Schulformen neben dem Gymnasium kunftig weiter angleichen. Zweigliedrige Struktur varianten mit Gymnasien und integrierten Sekundarschulformen sind daher die wahrscheinlichste Entwicklungs richtung.