Habitusreflexive Beratung Im Kontext Von Schule: Ein Weg Zu Mehr Bildungsgerechtigkeit

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Dagmar Vogel entwickelt in ihrem Buch das Modell einer habitusreflexiven Beratung im Kontext von Schule. Dabei handelt es sich um einen theoriefundierten Gegenentwurf zu einer Beratung, die die subtilen Wirkmechanismen, die fur die Benachteiligungen im Bildungswesen ursachlich sind, ausblendet und damit im schlimmsten Fall zugrunde liegende strukturelle Probleme kaschiert. In Abgrenzung dazu kann das Modell einer habitusreflexiven Beratung einen Beitrag zu einer rationalen-demokratischen Padagogik im Sinne Bourdieus leisten. Es eroeffnet die Moeglichkeit, Macht- und Ungleichheitsverhaltnisse im schulischen Kontext zu hinterfragen, Fragen nach Gerechtigkeit und Solidaritat zu stellen und den Sprachlosen eine Stimme zu geben.