Geschmack Im Musikunterricht: Das Strukturelle Selbstverstandnis Der Musikpadagogik Zwischen Wertevermittlung Und Wissenschaftlichkeit

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Raphael Legrand beschaftigt sich mit der Wirkung des Musikgeschmacks auf die Akteure des Musikunterrichts allgemeinbildender Schulen. Der Autor bietet detaillierte Einblicke in unterrichtliche Praxis, deckt uberraschend gleichberechtigte Lehrer-Schuler-Konstellationen auf und enttarnt normativ aufgeladene Vermittlungssituationen. Mithilfe rekonstruktiver Fallanalysen wird herausgestellt, wie persoenliche Einstellungen die Umsetzung des musikpadagogischen Postulats einer praxisbezogenen wissenschaftlichen Neutralitat manipulieren koennen. Bourdieus Habituskonzept und Webers Wissenschaftslehre dienen als soziologischer Bezugsrahmen, um den Musikgeschmack als Einflussgroesse zu verstehen. Dieser kann zu wertebedingten Spannungen, aber auch zu enthierarchisierten Unterrichtssituationen fuhren.