Policy-Transfer Von Deutschen Evaluationskonzepten Der Berufsbildung Nach China: Eine Analyse Am Beispiel Des Peer-Review-Verfahrens

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Junmin Li erweitert die Diskussion um Policy-Transfer in der Berufsbildung um die institutionelle Ebene der Schule und untersucht, inwieweit sich das deutsche Modell der Qualitatserhebung an beruflichen Schulen, das Peer-Review-Verfahren, nach China ubertragen lasst. Die Ergebnisse zeigen, dass Anpassungen erforderlich sind und dazu liefert die Autorin Handlungsempfehlungen, welche die unterstutzenden und hemmenden Faktoren des Policy-Transfers auf institutioneller Ebene berucksichtigen.