Beliefs Von Lehrerinnen Und Lehrern Der Sekundarstufen Zum Visualisieren Im Mathematikunterricht

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Angela Schmitz analysiert die UEberzeugungen und Ziele von Mathematiklehrkraften der Sekundarstufen I und II zum Visualisieren, einem wesentlichen Element des Betreibens von Mathematik. Sie untersucht die Sichtweisen der Lehrkrafte auf Visualisierung im Unterricht und inwiefern sich diese zwischen verschiedenen mathematischen Themengebieten unterscheiden. Dabei betrachtet die Autorin die Bruchrechnung, Algebra, Funktionen und Analysis und zeigt potenzielle Zusammenhange zwischen den Beliefs von Lehrerinnen und Lehrern, verschiedenen Themengebieten und unterschiedlichen UEberzeugungsfeldern auf.