Lehrerprofessionswissen Im Kontext Beschreibender Statistik: Entwicklung Und Aufbau Des Testinstruments Best Teacher Mit Ausgewahlten Analysen

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Stefanie Schumacher entwickelt basierend auf etablierten Modellen des Professionswissens ein theoretisches Rahmenmodell, das neben fachlichem und fachdidaktischem Wissen bezogen auf beschreibende Statistik die Lehrerselbstwirksamkeit sowie ausgewahlte Emotionen miteinbezieht. Die Untersuchung umfasst die Pilotierung des von der Autorin konzipierten Testinstruments BeSt Teacher an einer Stichprobe von 58 im Schuldienst tatigen Lehrkraften mit quantitativen und qualitativen Analysen. Die Ergebnisse der Pilotierungsstudie geben einen detaillierten Einblick in die Struktur des Professionswissens von Mathematiklehrkraften der Sekundarstufe I im Bereich der beschreibenden Statistik und zeigen daruber hinaus weitere Einsatzmoeglichkeiten des Testinstruments auf.