Schulerstereotype: Soziale Beziehungen in Der Schulischen Peer Group

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Carolin Kahlke befasst sich mit den sozialen Beziehungen zwischen Jugendlichen im Sozialraum Schulklasse. Sie stellt das Modell der stereotypbasierten Kontaktabsichten vor, das den Prozess der Bildung von sozialen Beziehungen in den Blick nimmt und dabei Schulerstereotype als moegliche Einflussfaktoren berucksichtigt. Basierend auf diesem theoretischen Modell wird qualitativ und soziometrisch untersucht, welche Schulerstereotype in Schulklassen nachweisbar sind und inwiefern diese im Zusammenhang mit den sozialen Kontaktabsichten von Schulern stehen. Die Ergebnisse liefern erste Hinweise darauf, dass bei Schulern zahlreiche Schulerstereotype existieren, von denen sich einige negativ und andere positiv auf die Kontaktabsichten auswirken koennen. Die Autorin zeigt Moeglichkeiten auf, diese Befunde in die schulische Praxis zu ubertragen, um zur Verbesserung des Klassenklimas beizutragen.