Das Kind im Mittelpunkt: Elementarpadagogische Bezugnahmen auf gesellschaftliche Kontexte

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Michael Knoll stellt die historisch in der Reformpadagogik wurzelnde Figur einer Padagogik vom Kinde aus in Frage. Im historischen Vergleich elementarpadagogischer und gesellschaftspolitischer Texte aus erziehungswissenschaftlicher Distanz zeigt sich die Orientierung padagogischer Programmatik weniger am Kind , als vielmehr an den je zeitgenoessischen politischen, religioesen, militarischen oder oekonomischen - mithin: gesellschaftlichen Kontexten. Das padagogische
Bild vom Kind erweist sich als Projektion gesellschaftlicher Problemwahrnehmungen und Ideale.