Wissen Und Reflexion: Der Alltag in Kindertageseinrichtungen Im Blick Der Professionellen

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In dem Band werden Ergebnisse des Forschungsprojektes Wissensbasierte Deutungs- und Handlungskompetenzen von padagogischen MitarbeiterInnen in Kindertageseinrichtungen vorgestellt. Die PadagogInnen reflektieren ihren Alltag unter Ruckgriff auf unterschiedliche Ordnungs- und Orientierungsmuster und verweisen nicht explizit auf methodisch-didaktisches oder fachliches Wissen. Keineswegs kann daraus jedoch gefolgert werden, dass solches nicht vorliegt. Skepsis ist somit gegenuber Vorstellungen angebracht, die Wissen individuell gespeichert vermuten, das uber einfache Transferprozesse praxiswirksam wird. Vielmehr scheint es sich um sedimentiertes Wissen zu handeln, das kaum zu versprachlichen ist.