Zwei grundlegende Perspektiven organisationspadagogischer Theoriebildung bilden den Gegenstand des Bandes: solche, die organisationspadagogische Fragestellungen mittels Ruckgriff auf Theorien anderer disziplinarer Herkunft (Soziologie, Managementwissenschaft, Psychologie) beantworten und jene, die dieses im Anschluss an eine padagogische Theorietradition unternehmen. Das organisationspadagogische Kernthema - organisationales Lernen im engen Sinne - wird hierbei ebenso angesprochen wie auch die damit verbundenen Aspekte der Teilbereiche Organisationsberatung, Organisations- und Personalentwicklung, Fuhrungskrafteentwicklung, Qualitatsentwicklung, Diversitatsmanagement, Partizipationsentwicklung und Evaluation organisationalen Lernens. Neben der Adressierung organisationspadagogischer Teilfragen wird auch eine grundlegende Theoretisierung von Organisation aus organisationspadagogischer und erziehungswissenschaftlicher Perspektive geleistet.