Selbstgesteuertes Lernen Mit Neuen Medien: Arbeitsverhalten Und Argumentationsprozesse Beim Lernen Mit Interaktiven Und Animierten Loesungsbeispielen

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Alexander Salle analysiert in einer Feldstudie Lernprozesse von Sechstklasslerinnen und Sechstklasslern, die in Paaren in selbstgesteuerten Lernumgebungen mit interaktiven und animierten Loesungsbeispielen zur elementaren Bruchrechnung arbeiten. Anhand von detaillierten Videoanalysen verdeutlicht der Autor das Potential dieser Formate fur die individuelle Foerderung und untersucht das individuell unterschiedliche Bearbeitungsverhalten der Lernendenpaare. Dabei weist er nach, dass Lernen mit interaktiven und animierten Loesungsbeispielen ein aktives Ringen mit mathematischen Konzepten bedeuten kann, das von vielfaltigen kommunikativen und argumentativen Facetten gepragt ist.