Der ‘Abstieg’ in die Hauptschule: Vom Hauptschulerwerden zum Hauptschulersein - ein qualitativer Langsschnitt

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Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verandern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schulerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schuler in einer Ambivalenz zwischen Nahe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Langsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhaltnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schulerhabitus fur die in die Hauptschule abgestiegenen Schuler herausgearbeitet. Die abschliessende Diskussion zur Bildungsungleichheit bespricht, inwieweit Schule zur Reproduktion oder Transformation des Schulerhabitus beitragt.