Demokratie entwickelt Schule: Schulentwicklung auf der Basis des Denkens von John Dewey

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Schulentwicklung wird oft als ein diffus definiertes Feld wahrgenommen, dem es an theoretischer Fundierung mangelt. Martin Retzl fundiert unter Ruckgriff auf John Dewey ein Schulentwicklungsmodell und beschreibt dessen Durchfuhrung. Er zeigt, dass innerhalb des Dewey'schen Denkens eine Theorie intentionaler sozialer Entwicklung enthalten ist, aus der konkrete Prinzipien extrahiert werden koennen, welche empirisch anwendbar und somit leitend fur Schulentwicklung sein koennen. Diese Prinzipien sind insbesondere aus den Dewey'schen Konzepten des demokratischen Ideals und der social inquiry ableitbar und werden als Grundlage fur ein Schulentwicklungsmodell angesehen, das im Zuge der Evaluation eines Schulversuchs erprobt werden konnte. Die Dokumentation der Durchfuhrung an zwei nach Lage und soziooekonomischen Hintergrundbedingungen sehr unterschiedlichen Schulen in Niederoesterreich zeigt, dass sich die Prinzipien intentionaler sozialer Entwicklung im Bereich Schule prinzipiell als anwendbar erweisen.