Individuelle Foerderung Und Lernen in Der Gemeinschaft

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Die Grundschule bewegt sich im Spannungsfeld zwischen individueller Foerderung und Lernen in der Gemeinschaft. Aufgrund der grossen Heterogenitat stehen Lehrkrafte hier wie in keiner anderen Schulart vor einer doppelten Herausforderung: Sie mussen einerseits jedem Kind fur seine individuelle Ausgangslage passende, adaptive Lernangebote fur eine gunstige Leistungs- und Persoenlichkeitsentwicklung bereitstellen, andererseits sollen sie das gemeinsame Lernen in einer (inklusiven) Klassengemeinschaft mit der Moeglichkeit der Ko-Konstruktion und Kooperation im Blick behalten. Dieser Band dokumentiert neue Forschungsvorhaben zu diesem Spannungsfeld und stellt damit eine gute Basis fur weitere Forschungsaktivitaten, eine rege Diskussion und innovative Impulse fur das Berufsfeld bereit.